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变指尖技艺为指尖经济 —— 浙江纺织服装职业技术学院依托专业与

时间:2020-06-19 14:36来源:未知 作者:admin 点击:
此外,10余人组成的浙纺服职院服装专业骨干教师团队,还为当地绣娘量身打造了纹样、配色等技能提升课程:不会新针法就手把手教,配色难懂就拿出图纸来讲解,找不到样板纸就用报纸代替。 先把教师带出来,进而把当地的学生培养出来,让他们一批批走上社会,帮

  此外,10余人组成的浙纺服职院服装专业骨干教师团队,还为当地绣娘量身打造了纹样、配色等技能提升课程:不会新针法就手把手教,配色难懂就拿出图纸来讲解,找不到样板纸就用报纸代替。

  “先把教师带出来,进而把当地的学生培养出来,让他们一批批走上社会,帮扶的目标就实现了。”曾3次援疆、在当地挂职时间累计超过5年的浙纺服职院教授祝永志,对扶贫先扶智的重要性感触颇深。

  黔西南州东部山区有着精美的布依族传统刺绣,然而,闭塞的环境导致当地绣娘普遍学历不高,创新能力不足,这一非遗技艺很难走向外面的世界。

  原标题:《变指尖技艺为指尖经济 —— 浙江纺织服装职业技术学院依托专业与人才优势进行精准帮扶》

  自2012年派出第一批骨干教师到贫困地区开展对口帮扶以来,浙江纺织服装职业技术学院的对口帮扶区域如今分布在新疆、青海、贵州多地。该校充分利用人才、技术和资源方面的优势,助力对口支援地区脱贫攻坚,努力拓宽当地百姓的增收渠道。

  “我们发挥专业优势,提供高质量的师资团队,对当地传统技艺进行了改造。”浙纺服职院时装学院副院长王薇薇说,这样的帮扶方式让当地妇女具备了就业能力。

  该团队还带领阿克苏职院纺织工程系和企业项目组进行团队攻关,完成了“300支长绒棉纺纱技术”,为当地利用本地长绒棉生产高支纱提供了技术支持。

  浙纺服职院科研与地方合作处处长吕秀君介绍,为解决当地人才培养方面的困难,学校先后选派了3名骨干教师,援助阿克苏职业技术学院建设纺织技术相关专业。

  宁波当地企业还专程组团前往贵州黔西南州考察并进行项目对接,转化当地产品应用生产达20余项。此外,该校还不定期举办扶贫产品推广活动,带着刺绣产品参加文博会,让承载着时尚气息的传统手工艺走向海外。

  新疆阿克苏地区一直是重要的棉花产区,然而,受制于纺织加工业和技术人才方面的短板,当地百姓靠卖棉花很难实现脱贫致富。

  截至2019年,该校已先后为贵州册亨县、贞丰县、望谟县开办了3期绣娘素质技能提升培训班,共培训80位绣娘,她们中的绝大多数已实现了“家门口就业”。

  2018年起,浙纺服职院多次派专业团队到当地考察。回到学校,参与考察的浙纺服职院教师韩纯宇组建了“手之造物土布风尚”设计团队,利用节假日带领3名教师和9名学生,针对黔西南州的土布和刺绣特点开始研发,第一期就研发出6款产品。

  2019年底,20多位贵州绣娘来到浙纺服职院,进一步接受时尚创意、色彩美学等方面的培训。学校以此为契机,向宁波各企业发出邀请,为贵州土布刺绣提供展示舞台。

  自派出骨干教师到贫困地区开展对口帮扶工作8年来,浙纺服职院始终依托专业与人才优势推进高效精准帮扶,努力实现由“输血”到“造血”的转变,展现新时代脱贫攻坚战中高校的使命与担当。

  经过一番努力,2014年阿克苏职院完成了新型纺织机电技术、现代纺织技术两个专业的建设,并于2016年3月成立了纺织工程系。今年,阿克苏职院在浙纺服职院的帮助下又成功申报了服装设计与工艺专业,并将在9月迎来第一批学生。2012年以来,浙纺服职院累计为阿克苏职院培训教师400余名。

  此前,阿克苏职院几乎没有专业与纺织有关,援建工作相当于从零开始。没有学生,就从其他专业挑出20名对纺织感兴趣的学生作为第一批培养对象;没有教师,就抽调其他学院的骨干教师进行传帮带。

  祝永志的团队草拟了“园区—学校—企业”合作框架,组织相关专业教师与阿克苏纺织工业园区管委会共同对园区50余家企业进行调研,对企业的产品、用工情况进行分类统计,形成的调研报告为阿克苏纺织工业劳动用工规划提供了依据。

  帮扶工作中,如何利用高校的资源优势,将贫困地区扶上马再送一程?做好教育帮扶的同时,浙纺服职院的帮扶团队开始思考如何为帮扶地区的产品寻找销路,推动当地产业持续发展。

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